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    拯救书宝宝大作战

    发布日期:2024-04-26   文章来源:乐山市实验幼儿园文星分园   点击次数:99




    图书是孩子们最喜欢的读物,也是他们踏入阅读世界的第一扇大门,里面精美的插图与简洁的文字,为他们带来了无尽的想象空间。书中的角色和情节也能引导孩子们思考人生的价值观,如诚实、助人、勇敢和包容。这些情感和价值观的培养将成为孩子们成长的基石。

    这是一篇围绕图书发生的有趣故事,让我们跟随小编一起去看看吧!



    书宝宝怎么了?



    《指南》中指出:要为幼儿提供良好的阅读环境和条件,激发幼儿的阅读兴趣,培养爱护图书,不乱撕乱扔书的好品质。

    阅读在幼儿的语言发展中占有十分重要的地位,培养幼儿良好的阅读习惯对于幼儿的成长有着深远意义,培养良好阅读习惯的,从保护图书开始。


    阅读时间,有孩子向老师反映,书宝宝坏掉了,有的被撕坏了,有的书页掉了,有的坏成两半了。





    基于小朋友们主动发现的问题,同时让幼儿养成良好的阅读习惯,我们开展了一次关于爱护图书的主题活动。



    不能对图书做的事


    撕坏图书


    乱扔图书


    乱涂乱画


    争抢图书



    如何保护图书


    正确姿势翻看图书

    看到图书掉在地上主动捡起放回书架

    看完图书进行归纳整理


    通过《保护图书》的谈话活动,让幼儿再次懂得了如何正确保护图书,为养成良好的阅读习惯打下坚实的基础。




    拯救书宝宝



    小朋友们学会了怎么保护图书,

    可是新的问题的出现了

    殊阳:“那坏掉的书宝宝怎么办呢?”

    伊伊:“我们把它修好。

    你们想怎么修补书宝宝呢?”

    子沫:“可以用双面胶”。

    康康:“还有剪刀、透明胶。”


    孩子们通过自己的思考想出了修补图书的办法,但由于缺乏经验,于是我们展开了一次《我会修补图书》的小组活动来帮助孩子们完善修补图书方法。



    拯救书宝宝行动


    修补材料




    修补图书 






    图书修补站



    修补图书的过程也是幼儿主动思考的过程,通过修补图书促进幼儿思维能力的发展,也提高了幼儿解决问题的能力。

    在这个过程中,我们不但关注孩子如何解决具体的问题,也注重培养孩子的思维习惯和态度。这对孩子的认知发展,情感和社会能力的培养有着重要意义。




    图书周边



    《幼儿园教育指导钢要》明确提出:“利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对图书、阅读和写作的兴趣,培养阅读和写作的前技能。”

    孩子们对图书的热爱延续到了日常的活动中,他们通过手工、绘画等方式制作出属于自己图书周边。



    自制图书





    自制书签












    通过图书修补活动,不仅引发了幼儿的主动思考能力,还提高了幼儿的动手操作能力、同伴间的合作意识能力。同时修书行动更是唤醒了孩子们对书籍的珍惜和对生活的热爱。

    我们的修补图书活动,未完待续,期待着孩子们下一次又会与图书擦出怎样的火花呢……




    编辑| 柳岱岐

    编审| 曾芳

    审发|夏嘉忆


    *本文/图系乐山市实验幼儿园原创稿件,版权归乐山市实验幼儿园所有,如需转载请联系。内容(含图片)未经同意请勿商用或用作其他侵权用途,否则将追究法律责任。




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