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    你好!印刷术

    发布日期:2024-01-17   文章来源:乐山市实验幼儿园   点击次数:115

    当传统印刷“乘风”而来时让我们和孩子一起停下脚步穿越时光隧道一起邂逅“铅与火”的涅槃一起手握“文字”的墨香一起触摸古法技艺的神奇感受印刷汉字的温情与魅力

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    一、初识活字印刷术

    老师,好神奇啊,纸在上面刷一下字就出来了,还可以印刷出很多相同的文字和图案!

    老师:视频上的文字印刷方法就是我们古代的四大发明之一印刷术,除了视频上看到的内容,你们还想知道关于印刷术的哪些问题呢?

    妞妞:这种方法是谁发明的呢?

    美美:模板是用刀刻的,那刻在哪里的呢?

    甜甜:为什么我们现在没有用这种印刷术了呢?

    孩子们带着这些疑惑,在和家长的一同探索下,发现了印刷术更多的秘密。

    果果我知道印刷术是一个叫毕昇的古人发明的。

    甜甜:我还知道字是刻在木头上的,要先把木板在火上烧一下才能雕刻,烧的时候不能把木头烧坏啦。

    赵婧颖古人有很多的文字模板,需要哪个字就把哪个字拿出来印。

    黄鸿林:文字印刷要写反字。

    罗宇凡:模板雕刻有阴文和阳文两种。

    通过与家长一起调查,掌握了关于印刷术的知识和信息,让印刷术这个抽象的名词逐渐清晰起来

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    二、分组制作模版

    (一)阳刻组

    用什么材料来制作凸在木板上的字呢?阳刻组的小朋友开始了它们的寻找。

    小雨点:我们可以用毛根,把毛根剪成一段一段的拼在一起。

    楚楚:“可以用小棒拼成字粘贴在木板上。

    玲玲:还可以用黏土捏出文字,粘贴在木板上。

    方皓丞:我们还可以用吸管来拼文字。

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    孩子们操作实验后发现,毛根制作的文字形状和书写的文字不一样;小棒需要的长短不好控制;吸管不容易粘住,容易往下掉;黏土制作的效果是最好的。

    (二)阴刻组

    阴刻组的小朋友在对吹塑板、刮画纸、瓦楞纸等材料进行观察、比较、分析,在了解了不同材料的特性后,幼儿们选择了使用吹塑板试一试。

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    阳刻组和阴刻组不断地使用各种材料进行尝试,他们成功地完成了第一次的创作,小朋友将作品一起进行展示后发现,阳刻印出来的图案是黑色的,周围是白色的;阴刻印出来是图案是白色的,周围是黑色的,阴刻和阳刻颜色是相反的。

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    三、趣探文字正反

    杨飞扬说:为什么我印出来的字是反的呢?杨字的木应该在左边,印出来的木在右边了。

    黄鸿林:“在模板上我们要写反字,这样印出来就是正确的文字。”

    娜娜:我们还可以在纸上写出正确的字,把黏土粘在纸上,再把黏土粘在木板上,印出来的就是反字啦。

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    四、创作我的印章

    孩子们从不知到知一点,再到熟知,不断积累关于印刷的经验,也在不断创造,也开始了制作自己的花式印章。

    我的胡萝卜印章,

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    我的黏土印章

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    新年文创

    随着元旦活动的到来,教师和孩子们一起讨论用印刷术制作有班级特色文创物品。

    认识雪弗板

    通过手的触摸,发现雪弗板比泡沫板板更光滑,更坚硬。敲上去有咚咚的声音。

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    认识刻刀

    不同大小和形状的刻刀,可以雕刻模板的不同位置

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    在这一次的印刷术主题活动中,老师以唤醒、激发、熏陶、浸润等方式涵养幼儿的文化底蕴,建立文化自信与民族自豪感。在活动中采用导入、感知、探索、表达、总结五段式策略支持幼儿深度学习,让幼儿在计划——行动——反思的学习过程中感知中华文化,充分搭建平台,赋能幼儿,支持其与中华传统文化——活字印刷术的深度链接,实现螺旋递进式的深度学习



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