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    化妆师的乐趣

    发布日期:2024-01-10   文章来源:乐山市实验幼儿园文星分园   点击次数:126





    游戏是幼儿最喜欢、

    最能发挥主体性的活动,

    也是幼儿以自己的一种独特的方式

    来认识社会,参与社会生活

    在游戏中孩子们与同伴商议角色分配、

    模仿各种角色的活动,

    这就促使幼儿不断的认识自己,

    协调自己与其他人的关系,

    提高自己的社会交往能力。


    这学期小朋友们对于

    家庭区有了更强烈的兴趣,

    尤其是班上的小女生,

    于是精彩的游戏就从此诞生了!




    Part 1

    我想要当化妆师



    “我想要当化妆师”

    孩子们已经连续几天做计划时

    都是想要去当化妆师,

    不禁感到好奇她会怎么化妆?

    会用到哪些工具?

    又会怎么让其他小朋友来化妆?

    后来发现妞妹会用一些玩具或者

    艺术区的材料来当作化妆品,

    会用一些油画笔来当作化妆刷。







    Part 2

    没有顾客怎么办


    在投放材料以后,

    小朋友们对这个化妆游戏更感兴趣了,

    在观察中发现只有妞妹和

    一两个小朋友在玩,

    每个小朋友都想当化妆师,

    于是小朋友之间便出现了争执,

    没有客人成了她们目前最大的难题。



    我们可以邀请他们一起玩。

    还可以像电视上那样,做个牌子。

    来玩的小朋友可以给他们礼物。



    Part 3

    制作招牌

    在下一次的区域活动前,

    一直在找小朋友问她们想不想要来化妆,

    但是有些小女生对这个提议并不感兴趣,

    于是有了制作招牌的想法。





    Part 4

    生意太好啦

    化妆的小顾客也越来越多了,

    每次一到游戏时间,

    全部都到化妆区那里去等待了,

    但是渐渐的又出现了新的问题,

    “我还要等多久啊?”“怎么还没到我呢?”

    小顾客们开始抱怨起来。




    Part 5

    化妆店开业啦


     经过孩子们一次又一次的调整,

    每一次玩都会比上一次

    更加完整和全面,

    这一次化妆店终于要开业了,

    在收集到其他小女生的想法后,

    还增加了美甲、换装和编头发活动在里面。





    孩子们在游戏中成长,

    在游戏中学习怎么和

    他人沟通,

    在游戏中学会思考,

    学会解决办法,

    在一次次的失败中获取经验,

    最后有了完整的、有趣的,

    独属于他们的游戏。


    编辑|翁佳欣

    编审|易曼庄

    审核|曾 芳

    审发|夏嘉忆






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