探索户外创设的底层逻辑，让深度学习自然发生

——李岚

2023年11月16~17日，乐山市实验幼儿园在“生命、生活、生态——3S”课程理念下开展的园本教研活动“聚焦幼儿户外游戏深度学习”，引领教师通过现场观摩、互学互研的方式，打破空间限制，解锁幼儿园户外环创、游戏材料和深度学习发展的新思路。

一、现场观摩

保教主任许莹莹主持了此次研讨活动，她以“户外环境的创设、游戏材料的投放”为切入点，引领老师们带着问题走进幼儿的户外游戏现场，开展一次沉浸式的探讨与学习。

二、教研现场

观摩结束后，老师们齐聚会议室，自主认领教研任务，结合现场观察到的户外区域布置、材料投放、表达表征等内容进行了深入的探讨。

户外为儿童提供了更丰富的自然环境、更充分的精力释放机会以及更广阔的游戏空间，教师需要打造在玩中就能有发展的环境，这就是户外环境创设的底层逻辑：独一无二的孩子+积极正面的关系+赋能的环境=学习和发展。

如何打造户外环境，让孩子更易玩出“深度学习”？做到这几点尤为重要：打破传统的区角设计；满足幼儿亲近自然的需求；户外创设需要和课程联动；孩子们游戏的自由度很大；满足幼儿多样的运动需求；服务于幼儿进行建构及角色扮演的需求；满足幼儿表达的需求。

教研形式的互动性很强，每个人都在主动思考，老师们在真实的情境中解决问题、在答疑解惑中碰撞、在交流分享中提升。

三、总结提炼

最后，园领导对本次教研进行详细的总结提炼，激励着老师们继续向前的动力，更为今后的户外环境创设与材料投放提供了更高质量的引导。

在儿童眼里，环境不只是一种观赏性的存在，而是理解世界、感知世界的起点，一花一树、一草一木皆是探索和学习的资源。着重打造户外环境，为幼儿提供一个自然、开放的游戏场域，可以激发他们探索的兴趣，引起他们的想象和思考。