◆
3—5岁是幼儿生活自理能力
的初步形成的关键期。
在健康领域中明确提出
儿童需要“具有基本生活自理能力”，并对不同年龄段达到的能力进行了划分，提出了相应的教育建议。
增强幼儿的自理意识，
让他充分体验自己
做好一件事的喜悦！
发现问题
起床时间到了，有些小朋友想要自己穿衣服和鞋，但是最后发生了这些情况。
衣服垮下来了
衣服没拉拉链 鞋子穿反了
鞋子穿反了
衣服穿反了 裤子穿反了
我们来发现
发现了这些情况后，小朋友们一起观察和探索，从中发现了衣服、裤子、鞋子的奥秘。
问一问：
衣服的正反面有什么区别？
正面有拉链，反面没有
穿反的话，就不能系扣子了。
裤子的正反面有什么区别？
裤子前面有口袋。
裤子前面有系的绳子。
鞋子的左右有什么区别？
扣子不一样
拉链不在一边。
小朋友的妙招
经过了一番讨论，小朋友们说出了衣物的区别与不同，于是他们也给出了许多的解决办法。
可以在裤子前面画画。
鞋子可以摆好了再穿，这样就不会穿反了。
衣服有拉链就不会穿错。
可以叫老师帮忙。
最后的成果
经过了两天的练习后，有些小朋友已经可以自己穿外套和鞋子，并且掌握了穿衣小技巧，但是有一些还需要帮忙，这时不妨让他们互相帮助吧！
第一步：要先把里面的衣服穿好，要仔细扣扣子，不要扣错啦！
第二步：穿好里面的衣服就要穿外套了，不要穿反了哦。
第三步：把外套的拉链拉好，这样才不会冷。
当然我们也可以帮其他小朋友拉一下拉链！
第四步：把鞋子摆好看看左右是不是正确的，这样我们的鞋子就穿好啦！
生活即教育，教育即生活
培养幼儿的自理能力
是一个循序渐进的过程
以幼儿的生活经验为基础，
使孩子们的生活自理能力
和动手能力得到了锻炼，
体验到自己的事情自己做的乐趣。
「END」
图文编辑：翁佳欣
审核：易曼庄