你知道吗？餐后散步原来这么好玩

今天怎么又走这边呢？”

  ······

孩子无心的“牢骚”深深引发了我的思考：我们的散步基本上都是排成整齐的队伍，无法满足所有孩子的意愿。孩子到底喜欢怎样散步？喜欢到哪里散步？教师可以提供什么支持与帮助？10月初，乐山市实验幼儿园中三班的孩子们围绕散步的话题，开展了一系列的讨论。让我们跟随镜头来看看孩子们不一样的散步之旅吧！

1、发现问题

   散步是幼儿园一日生活必不可少的一部分，回顾散步时的几个小片段，引起了孩子们和老师的注意：

   场景1：出发前，有孩子说：“老师，我们想去密林探险？

   场景2：”散步时，孩子们有的在排队，有的手拉手，有的在跑跳。

   场景3：散步途中，奇妙发现了蚯蚓，大家一哄而上，都跑去看蚯蚓了，整个队伍乱作一团。

   面对这些情况，我们进行了思考，在日常散步中，都是老师带领大家沿着固定的路线走，限制太多，如果摆脱这些束缚，让孩子们自己来制定规则，规划路线，会怎样呢？

2、我心中的路线图

  幼儿园的每一个小角落都值得被探索，我们需要用心的去发现幼儿心中的每一份美好。孩子们凭借以往的散步经验，向大家介绍了想去的地方和路线。

3、散步场地我来画

教师把散步线路规划的权力交给孩子们，引导孩子设计散步路线，给幼儿充分的思考和表达的机会。

4、散步方式我做主

  和谁一起散步

  今天的散步不一样，小朋友们可以自由组合，你想和谁散步都可以。孩子们听后热情瞬间被点燃，纷纷寻找自己的好朋友。“我想和你牵手去散步”。就这样我们的散步队伍出发啦。我们把自主权还给孩子，老师则走在队伍的后面和旁边，扮演引导和及时调整的角色。这样的“跟走”方式可以更好地贴近幼儿。

 我们去哪里散步

地图已经绘制好啦，老师将路线图贴在墙上。午饭过后孩子们观察地图，用小夹子夹在自己想去的地方。夹子最多的地方就是当天要去的地方啦！

5、制定散步公约

  散步时总是有小朋友喜欢奔跑。那可怎么办呢？我们该怎么解决呢？孩子们商量决定制作出“我们的约定”，孩子们将大家认同的规则和注意事项画了出来，相约遵守约定。

6、我眼中的散步时光

在路上，我们也解锁了许多新的玩法。

7、快乐散步，经验迁移

  孩子们将平时散步积累的经验进行迁移， 游戏里也在悄悄发生着有趣的散步故事。

  艺术区：散步时，我发现了小蚯蚓，真可爱！

  积木区：看我搭的幼儿园，等我们吃完饭了就可以在里面散步。

  午餐后散步对于儿童的成长有着无可替代的地位，不仅让孩子们感受餐后幸福的时光，更能在观察、发现中探索新知识，也可以和好朋友亲密聊天、分享喜爱的话题，还可以帮助消化，让幼儿更好地午睡。