不少家长有这样的疑问，高大上的实幼那么多有趣玩具，那么多可爱的小朋友，老师那么有亲和力，又组织那么多好玩的游戏，为何我的孩子上幼儿园还是哭哭啼啼不愿意去，究竟是什么原因呢？怎样才能让我的孩子爱上幼儿园？

其实在实幼这样的案例并不少，通过观察，我们看到这一部分孩子问题大多在于，离开自己的亲人，在新的环境里就失去了安全感，并且很难与同伴、教师建立信任，这与原生家庭带养习惯有关。例如长期由一个监护人带，长时间只与成人交往，很少与社区同伴交往，家里被全家无限溺爱等等，新入园的这部分孩子分离焦虑期相对其他孩子来讲，自然略显长一些。找到问题的所在，爸爸妈妈们就不用担心和焦虑了。

一、接纳情绪与儿童共情，坚持送孩子上幼儿园

   由于原生家庭的带养习惯，儿童的分离焦虑期自然较长，作为爸爸妈妈，我们一定要接纳孩子的情绪，理解孩子，告知他有这种情绪是很正常的，有很多小朋友都跟他一样!但是老师、小朋友还有爸爸妈妈会陪伴他慢慢去适应新的生活，新的环境。另外，及时与老师沟通很重要，了解孩子在园的情况，掌握幼儿园的动态，多与孩子聊一聊关于幼儿园的一切，正面引导幼儿，激发幼儿热爱幼儿园、热爱班级、喜爱老师和同伴之情，激发幼儿积极参与集体活动的兴趣。无论幼儿是否有情绪，坚持上幼儿园，能让孩子明白可以有情绪，但坚持上幼儿园后，随着时间的推移，会慢慢好起来的。

二、依赖转移，拥有期待。

   孩子没有安全感，没有了依赖，我们就来为孩子转移依赖。为他寻找好朋友是个不错的选择。及时与老师沟通，了解孩子在园的兴趣、喜好，鼓励幼儿寻找较为固定的好朋友，经常相互送一送小礼物，回家视频聊天，周末邀约出游，这都能增进同伴之间的友谊。很多实例证明，这种方法非常有效，有了好朋友他会期待上幼儿园:有的孩子不爱说话，会为了与朋友分享、交流自己的事情，语言表达能力获得提升；吃饭较慢的孩子为了饭后能跟好朋友坐在一起，开始自己吃饭了，速度也变快了，自理能力获得提升；不爱参与游戏的孩子，因为好朋友邀约也开始试着和小朋友一起商量游戏计划，有参与感和集体意识了；不爱看书的孩子因为好朋友要看，也愿意加入别人的游戏，阅读兴趣也增加了……

    当发现幼儿有负面情绪时，与孩子沟通是最直接的办法，了解孩子的想法，找准原因，才能有效解决问题。