“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”学校教育应在纲要的指导下开展教学活动。

春天是万物复苏的季节，乐山市实验幼儿园利用多元的环境特点开展了“亲自然体验式课程”，通过这个课程孩子了解了动植物的生长与人与自然以及自然本身的和谐关系。现以小七班为例“让我们一起走进春天…”

你见过“长毛的茄子”吗？散步时间孩子们在楼顶上发现了这株特别的植物。

青青说：这是长毛的茄子吗？

小凡说：“它长着尖角！”

桐桐说：“它一定是一只刺猬。”

孩子们对这株植物都有着自己的见解。于是，回到教室后他们都把自己的想法画了下来。

“那它和茄子一样吗？”带着这个问题，孩子们再次对这株特殊的植物进行观察。通过实物对比观察，孩子们总结许多不同。

那它到底是什么呢？孩子们在百度里找到了答案。原来，它是一朵花名叫“油麻藤的植物开的花”。

可是，再次见到它却掉落了一地。小哲的疑问引发了大家的又一次讨论。“它怎么不接果子呢？”有的孩子说：“被恐龙吃掉了。””有的说：“里面有毛毛虫。”

为了解决这个疑惑，孩子们拿着放大镜在校园里里忙碌起来。

雕刻时光

经过观察我们找到了花朵与果实之间的秘密。我们发现花朵里有很多像丝一样的花蕊，花蕊分为雄蕊和雌蕊，拥有雌雄同株的花朵，只有相互授粉后才能结果实。

孩子与自然的对话无时无刻都在发生着，因为身边的事物主动观察和了解，孩子们对生命有了不同的认识。相信在这万物生长的季节里，我们的孩子也在寻觅着、探索着、发现着，从而在寻找和体验中获得新的知识。