儿童开心入园，回家后却发现孩子脸上或身上“挂彩”了，心中充满了心痛和愤怒。每一位孩子都是一个家庭中的掌上明珠，决不能被别人欺负！但受伤一定是孩子被欺负了吗？那可不一定！实幼父母线上课堂告诉你：如何做智慧的家长，换一个视角观察与走近儿童，既能及时了解实际情况，又能与儿童站在一起勇敢面对问题、正确处理问题！

一、抓伤、咬伤是儿童尝试交往的开始。

儿童新入园1—2周之后，孩子逐渐度过哭闹的分离焦虑期，这时的儿童开始对周围的事物、以及同伴开始产生好奇。他们开始渴望探索与交往，但是自我意识较强，语言发展水平较低的他们，突然来到一个小“社会”，根本不懂得如何使用正确的方式与同伴友好交往。如打招呼他们喜欢拍打对方；表达喜欢用拉扯、推、抱；讨厌别人的哭闹和行为喜欢抓、咬；喜欢别人的发卡喜欢去抓、扯；别人不恰当的动作会误认为被攻击，喜欢打、咬反击……把幼儿园当成是家里，想玩什么就玩什么，看到喜欢的玩具就拿，见到别人手里的物品就抢。刚入“社会”的他们还没有形成规则意识，与同伴建立关系、解决问题和解决冲突的能力还较低，这时不可避免的抓伤、咬伤就会发生了。在这时，建议爸妈们不要这样做！

不当做法之一 ：教宝宝以牙还牙。有的家长在家里总对孩子说：“他打你，你就打他！”其实这样不利于孩子的成长。教孩子以牙还牙，他会认为用暴力这样的处理方法是最正确的，有可能也成为具有攻击性的宝宝。而且，对于那些生性比较软弱的宝宝，再怎么教也是教不会的。再有就是可能会发生更大的伤害，你打我一下，那我咬你一口，甚至家长之间直接发生冲突。

不当做法之二：家长介入孩子的纠纷。有的家长看到自己孩子受欺负了，就去找打人的孩子，帮孩子出气，这样对攻击性宝宝的心理有着很大的不利影响，也有的家长找到对方家长，理论一番，这些做法都有一定的弊端。因为你们会发现，小孩子打架不记仇，一会儿就好，而家长之间还在斗气。俗话说“家长是孩子最好的老师”，我们的言传身教孩子们都看在眼里，记在心里。如果家长亲自出面，会给孩子造成很大的心理压力，不利于儿童与同伴建立关系。

不当做法之三：教孩子不和打人的孩子玩。在孩子的成长过程中，会遇到各种各样的人和事，如果仅仅因为不好惹或惹不起，就不和他玩，这会使孩子失去很多成长中的经验，变得懦弱。因为在发生争执的过程中，他们也是在经历、在尝试、在体验，孩子间会通过这些逐渐学会处理自己的事情。

不当做法之四：直接找园长。无论孩子发生任何事情，及时与班级教师沟通、直询问是最有效的，这样便于直接了解情况，解决问题。有的家长看到孩子受伤，受欺负，只要遇到什么问题不与班里的老师沟通，而是直接找园长，这样不仅不能迅速解决实质问题，还有可能让您和班级老师产生不必要的误会。

不当做法之五：通过网络信息发泄。有的时候可能是妈妈经常跟老师沟通，爸爸不太清楚，有的时候是爸爸来开的家长会，妈妈有疑问，不沟通，不询问，直接在网上或微信群发布不切实际的言论，引起不必要的误会，不利于家园共育。

但是，爸妈们不用担心，幼儿园的三年，儿童到幼儿园来干嘛来了？就是一复一日的为今后的学习、生活做准备来了！他们会在不断尝试交往和教师的支持策略中，逐渐找到自己的朋友，懂得尊重别人、友善交往；提升解决冲突和问题的能力；增强语言表达能力，懂得和同伴分享、合作、商量；提升情绪管理能力，尝试站在别人的角度考虑问题……当面对孩子的“挂彩”时，作为家长的我们，一言一行变得尤为重要！与儿童站在一起，让孩子懂得表达、倾述，让孩子不要怕，告诉他们有爸爸妈妈老师在，从而感受到安全感；正面的引导，与儿童一起分析问题所在，让儿童慢慢学会找到问题所在，学会正确表达、解决冲突；及时与班级老师沟通，让老师配合，给予支持，让儿童学会解决问题！

当儿童发生冲突时教师支持策略：

1、老师一般会多注意攻击性宝宝的行为，尽量保持攻击性宝宝在自己的视线范围之内，避免伤害其他儿童。

2、在幼儿园教师会教儿童懂得友好的与人相处。通过一些故事、儿歌、游戏活动让儿童懂得表达、分享、合作、商量以及培养情绪管理能力……

3、当儿童之间发生冲突时，教师会第一时间上前制止攻击行为，然后接纳儿童情绪，倾听儿童自述发生了什么事情，然后和儿童一起分析问题原因，寻找解决冲突和问题的方法。当日会与儿童家长做好交接工作。

家庭建议：

1、在家，我们爸爸妈妈可多鼓励儿童与同伴交往，多找一些机会邀约班级同学玩耍，在不断交往找提升交往能力。

2、爸妈坚持为儿童修剪指甲，减少孩子挂彩现象。

二、户外活动充满挑战、野趣，受伤难免：

在幼儿园里，儿童每天的户外活动时间在两小时以上，在生态、自然、野趣的户外活动中，儿童被树枝、材料夹伤、刮伤，摸爬滚打导致摔伤、身体淤青在所难免。但爸爸妈妈，你们知道吗，儿童对大自然充满着好奇，他们在主动计划、主动游戏、主动发现、主动学习中，感受着大自然的秘密，体验着自然游戏材料带来的乐趣，他们在沙池修建水渠做引流、在小山坡尝试用不同的材料自制滑道、在花园里寻找蚯蚓的家，在红石滩搭建不同的小桥……从而收获满满。当然孩子的安全问题绝对是放在首位的。

当孩子在户外活动中老师会这么做：

1、教师分散站位看护孩子，有安全隐患的行为及时提醒，尽量减少孩子

2、尽可能投放安全、适宜的游戏材料，容易伤到孩子的材料，保证教师看护

3、儿童受伤，及时带到校医处消毒处理，如需医院就医，在校医陪同下，及时将儿童送往医院的同时与家长联系。

4、一日活动每一个环节，讲要求、做约定，增强幼儿自我保护以及安全意识。

5、做到每次活动后回顾、小结，将安全问题时时讨论，以作提醒。

家庭建议：

1、在家关注儿童玩耍行为，危险动作、行为及时制止。

2、积极鼓励儿童探索，家长做好看护。

爸爸妈妈们，你们要相信，在幼儿园里谁也不希望孩子受伤。孩子一旦受伤，无论什么原因，园长妈妈、老师都会无比内疚与难受。但也没有任何一位园长和老师敢于保证哪位孩子绝对不会受伤。儿童是个活动的个体，他渴望与人交往，对世界充满着无限好奇。因此，无论是爸爸妈妈还是班级老师都要做好心理准备，期间会有很多我们都无法预知的事情发生。但一旦发生了，我们要去正确面对、冷静处理，切忌不能当面指责幼儿或者殴打幼儿，或者与对方幼儿家长斗殴，这样会对一个年幼无知的孩子的心理造成严重的伤害。当发生意外时，请调整好自己的情绪，尊重老师、尊重对方家长，大家共同商量如何以最好的方式、方法去处理、去解决问题。

敲重点：及时与班级教师做好沟通，是解决问题的最有效的方法！