时光飞逝，孩子大班就要离开呆了三年的幼儿园上小学啦！这时的家长们有没有开始焦虑与纠结，“公立和私立哪个学校更好？”“要不要去打听一下学校的好老师？”“学校的教育理念是否适合我的孩子？作业会不会多得让我的孩子成为刷题机器？”“自主、自由惯了的孩子去了会不会不适应？学习会不会跟不上？”“我要不要去给孩子报一些培训班做下铺垫？”实幼家长课堂告诉你“千万别乱来！”

你们知道吗？其实在你们焦虑、纠结的同时，您的孩子也有着与你们同样的心情。对于小学，他们充满着期待与向往，同时也有着惶恐和不安。因此，您现在的一言一行对孩子的幼小衔接来说都非常重要！幼小衔接做不做？什么时候做？怎么做？我们今天来为各位准小学生爸妈们分享，让您的孩子幼小衔接“顺其自然”。

一、心理准备

1、参观、认识小学，熟悉了解小学生活，认识上学放学的路线，激发幼儿对小学生活的向往。

2、家长保持良好的心态，既不要过于紧张，也不要松懈，全面关注孩子，给予孩子支持与鼓励。

敲重点：千万不要去吓唬孩子说“看你现在这样的习惯，到了小学，看老师怎么收拾你！”“你看你只知道玩，以后都没有小学要你！”……

二、做好适应小学生活的准备

1、学习合理安排和管理时间：从亲子制定作息时间表，卡通时钟来帮忙，不迟到、做事有计划性、不拖拉开始。

2、学习与新同伴、新同学交往的方法：从熟练的练习一段自我介绍、学习有条理的交际语、独立解决与同伴的冲突开始。

3、学习文具的使用与收拾整理：从分类整理玩具、书架、铅笔、橡皮擦开始。

4、良好的坐姿、站姿习惯养成：从进餐、前书写时保持正确坐姿开始。

5、专注力的培养：从营造安静的学习环境，专注阅读、学习，不被打扰开始。

6、倾听习惯的培养：从懂礼貌会倾听，参与家庭成员之间的交流开始。

7、增强安全意识：从物品安全使用，食品食用卫生，学会自我保护开始。

8、任务意识的培养：从共同制定任务内容、履行任务计划开始。

9、自我服务和为他人服务的能力，从自己的事情自己做，帮助家长、老师做力所能及的家务开始。

三、解决幼儿对小学生活的担忧

让幼儿用自己喜欢的方式，如语言、绘画表达自己对小学生活的担忧。以此作为亲子陪伴内容，共同讨论、寻找解决问题的方法。

四、做好亲子共读，有效衔接不用愁

   在大语文时代，阅读能力的培养非常关键，这不仅能提升幼儿的表达能力，同时还能帮助幼儿形成良好的思维方式，培养美好的健康情感与心理认知。

敲重点：有的家长认为“我的孩子就是不喜欢阅读！”“我的孩子阅读总是不停的换书、静不下来！”那是因为你的方法没对！大班幼儿大多数幼儿识字量少，理解能力有限，有的孩子专注力不够，因此很多时候需要亲子共读！在共读中，原来我们还可以这么读！

（一）已有良好的阅读习惯孩子如何快乐阅读

   喜欢阅读的孩子对世界是充满好奇心的，长期阅读的孩子语言表达、理解沟通、看图说话等方面的能力都很强。前期积累了丰富阅读的孩子，他们今后的理解能力会更强，不仅有利于语文的学习，对其他学科的学习理解也有很大的帮助。

1、亲子共读打卡，促坚持：实幼为了激发幼儿阅读的兴趣，并培养幼儿持之以恒地阅读，3月3日我们的公众平台已经推出“市实幼第二届书香家庭评选暨线上亲子共读活动”。家长们可在阅读清单里选读打卡，5月28日之后将评选出书香家庭哟。

2、亲子互动共读，寻快乐：将已共读过的绘本进行梳理，家长可与幼儿“睡前猜书”的游戏。家长讲述绘本故事主要情节，幼儿猜书名，幼儿讲述绘本故事主要情节，家长猜书名。激发幼儿阅读的积极性，在重温故事情节的过程中深度理解、提升表达，在不断重复翻书的过程中顺其自然地进行前阅读学习（识字）。（二）还没有养成良好阅读习惯的孩子怎么办？

家长可以从倾听开始培养孩子的阅读习惯。选一些有声读物吸引孩子的注意力。当孩子在听的过程中有兴趣了，再更换为读物，再给孩子讲一遍，以此加深印象。渐渐让孩子用自己的语言复述故事，积累词语，提高表达能力。形成“听别人说——听父母说——自己的语言说”的良好发展过程。

阅读后，还可以让孩子尝试用绘画、涂色、彩泥、剪纸的方式让孩子表达自己的所思所感，为今后小学做读书笔记，整理阅读思维、总结心得做准备。

准小学生爸妈们， 幼小衔接不是一朝一夕能完成的，从孩子入园开始我们就已经在为孩子上小学做准备了，只是我们把重点准备时段放在了大班下期。好的父母需要技巧，坚持不懈，为孩子养成一个良好的习惯打下坚实基础。关注实幼家长课堂，会让你轻松搞定你家小神兽！