探索

还记得儿时我们曾玩过的游戏吗？一个碎瓦片就是我们的”锅”，几个平平的小石板就是我们盛菜的”盘子”，两根树枝便是我们的”筷子”；几片树叶、一些泥土或沙子，更或是一些花朵再加上几根小草，便可以制作一桌子丰盛完美的”午餐”。而随着社会经济的提高，我们现在深处在大城市的孩子，几乎触摸不到大自然中这些丰富有趣的自然材料，然而，我们市实幼的孩子们可以随手触摸到，真是无比的幸福.

小砾餐厅

   坐落在幼儿园小山坡旁的“小砾餐厅”，满地都是树皮，桌子是木凳，凳子是木桩，周围有迷你小岛，沙池和泥坑，入目可见的都是自然材料，孩子们最喜欢在这里来玩耍、游戏。

从2020年4月份开学到现在，这里都是小四班孩子游戏、学习、成长的乐园。

记得小四班的孩子们刚到“小砾餐厅”时，游戏行为比较单一，制作的食物不是“牛排”就是“红烧牛肉”。经过观察我们发现，孩子们在游戏中只用到了地上的树皮，游戏材料的单一导致了孩子们游戏行为的单一。我们意识到，投放丰富的游戏材料才能激发孩子们更多的游戏行为。因此，在接下来一段时间中，我们在孩子们进入小砾餐厅游戏前和结束后，都会到小砾餐厅周围去“走一走，看一看”，让孩子们熟悉发现和探索更多的材料。

创造

重复乃成功之母。经过在小砾餐厅多次的游戏，孩子们发现，在幼儿园的大环境中有很多很多他们想用于游戏的自然材料。

泥土、树叶、鲜花、石头，芽苗菜,对于孩子来说，什么材料都是新鲜的、有趣的，我们老师所做的就是了解孩子的情况以及他们的共同兴趣和当前的活动主题，支持幼儿去主动寻找新颖的，有趣的材料。孩子们用这些自然材料做起了美食，我们一起来看看小小厨师们的杰作吧！

蛋炒饭

披萨

冰淇淋套餐

花朵饮品

烤肉串和烤排骨

火锅

番茄蛋汤

   通过对材料提供种类的改变，使我们意识到，材料与幼儿的游戏兴趣、游戏行为以及游戏质量有着密切的关系。丰富的游戏材料才能激发幼儿更多的游戏意图，当幼儿不断涌现出多样的游戏意图，出现探索、创造、解决问题，同伴交往等行为时，学习也就发生了。这时候的幼儿，真正成为了环境和材料的主人。小砾餐厅的精彩故事还在继续生成中，我们会和孩子一起去探索和发现，一起去玩出更多的新花样。我们会尊重孩子的学习方式，努力创造一个充满爱与自由，富于理解和激励，宽松而安全，积极互动的环境，引导孩子在生活与游戏中快乐地动手动脑，感知体验，交往合作，探索创造。