一场疫情让每个人都有深深的思考，

一个和谐发展的人，首先应该珍爱生命，

尊重生存的环境，能够与大自然和谐相处。

最基础的教育，应该从幼儿做起。

让幼儿认识生命、尊重生命、

珍爱生命，感知生命的美好。

活动起源：

下午小组活动时间，孩子们来到了户外在石头上画画。突然，六六的大声的喊道：“你们快来看！有一只蝴蝶落水了。”大家闻声救起了在水面上奄奄一息的蝴蝶，并放在石头上。大家一边观察蝴蝶的状态，一边讨论了起来。轩宝说：“它的翅膀都打湿了，这样肯定是飞不起来的。”可可说“会不会是因为飞累了，所有才不小心掉进水。”六六说：“也许是蝴蝶想喝水，不小心失足掉到水里了。”小柠檬说：“不如我们把蝴蝶带到教室里，为它制作医院救好它吧！”大家认同了她的想法。

第一阶段:建立蝴蝶医院

孩子把蝴蝶带回到教室后，老师问：“孩子们，为蝴蝶制作医院需要做些什么呢？”轩宝说：“需要为蝴蝶找一张舒适的病床，把它放进去。”轩宝找来了不用的小盒当床，他说：“我刚刚看到蝴蝶不喜欢平整的地面，这个盒子有一点凹凸不平，我猜蝴蝶一定会喜欢这张床的。”

丁丁说：“既然是医院，就要有医院的标志。”丁丁设计好了医院的标识，并贴到了装了水的瓶子上，她说：“医院都有一个“十”的标识，我在上面还画了一个蝴蝶的标志，提醒其他小朋友，这里是蝴蝶的医院，不能随便碰它。”

小曲说：“蝴蝶是吃花蜜和露珠，我们还需要找一些食物放在它的床旁边，这样它才能补充能量。”小曲和小柠檬跑到大操场种花的地上捡了一些花回来，小柠檬告诉老师：“老师，我们去捡花的时候，发现地上又有一只一动不动的蝴蝶，它太可怜了，我们就把它带回来一起救治了。”小曲说：“这个两只蝴蝶在一起就有伴了，他们可以一起吃我们为它们准备的花蜜和水了。”

医院终于做好后，玥玥说：“我们还需要轮流照顾蝴蝶，为它擦干身上的水。”丁丁对玥玥说：“今天我想和你先照顾它们，观察它们的状态。”于是丁丁和玥玥担负起了照顾蝴蝶的任务。一早上的时间，只要她们有空，都在蝴蝶的医院里用卫生纸擦拭它的身体，观察蝴蝶的状态。

午睡起床，当玥玥和丁丁兴冲冲的去看蝴蝶时，发现它们久久不能动弹，丁丁悲伤冲向老师说：“老师，我发现两只蝴蝶好像死了，它们已经很久都没有动了。”玥玥也说：“我已经确定它们去天堂了，摸它们的翅膀都没有反应了。”她们两的话吸引了其他小朋友的注意，很多小朋友都不敢相信，纷纷跑去围住了蝴蝶。

老师说：“孩子们，蝴蝶真的离开了我们。接下来我们该怎么办呢？”小曲说：“就像人去世了一样，我们可以给蝴蝶办一场葬礼。”孩子们都认同了小曲的话。

第二阶段：筹备蝴蝶的葬礼

老师问：“给蝴蝶办一场葬礼，我们需要准备什么呢？”小曲说：“我去给亲人扫墓的时候，看到每个去世的人都有一个墓碑，墓碑上有亲人的照片、名字，我们也可以给蝴蝶做一个墓碑。”丁丁说：“但是这两只蝴蝶还没有名字。”小曲说：“我为它们取名叫蝴蝴和蝶蝶吧！”老师问：“做墓碑需要什么材料呢？”丁丁说：“需要能够立起来的材料，还可以在上面画画。”小曲说：“我们可以用积木区的长方形的积木来制作。”于是她们找到了两块长方形积木，画上了蝴蝴和蝶蝶的头像，再请丁丁帮忙写上了蝴蝶的名字。

乐乐妹说：“还需要做假钱，我们可以给蝴蝶烧纸。”小曲说：“现在都不能烧假钱了，因为会污染我们的空气，我们可以送它黄色的花来代替。”乐乐妹：“我们可以假装烧假钱，这样就不会污染空气了。”玥玥说：“还需要制作水果。摆在蝴蝶的墓碑前。”于是小曲和玥玥用超轻黏土制作起了水果和黄花，乐乐妹在白纸画了各种大小的钱，并用剪刀成了相同的大小。

 丁丁说：“还需要制作标识，提醒其他班的小朋友。我做禁止踩踏的标识。”小曲说：“那我做禁止翻越的标识。”丁丁妹说：“我做提醒小朋友不能用铲子去挖的标识。”萱萱说：“我做禁止跳来跳去的标识。”孩子们分工合作完成了标识的制作。

 老师问：“孩子们，准备工作都做好了，在哪里埋葬蝴蝶呢？”萱萱说：“可以选一个小朋友很少去地方。”小曲说：“可以选在红石滩的后面，离我们班的户外区域近一些，我们就可以经常去看蝴蝶了。”其他小朋友认同了她的想法。

老师又问：“你们什么时候去埋葬蝴蝶呢？”丁丁妹说：“马上就要放学了，我们可以明天早上去埋葬蝴蝶。”

第三阶段：“祭奠”蝴蝶

一大早，孩子们就聚集在一起，七嘴八舌的说了起来，丁丁妹拿起了纸和笔说：“我们可以用笔把要做的事情记录下来，这样等下就不会忘记了”小曲说：“首先第一步，我们要去沙池，用铲子运很多的运沙。第二步，运到红石滩后面，把蝴蝶埋在土里面。”丁丁说：“第三步，我们要把墓碑、水果、标识都摆放好。”乐乐妹说：“第四步，我们要假装烧纸钱。”丁丁妹说：“第五步，我们每人拿一朵小黄花，拜蝴蝶，并把花插到土里面，并告诉蝴蝶如何保护自己。接下来插上我们做的标识，并洒一圈酒就结束了。”

孩子们拿好自己准备好的东西出发啦！到了红石滩后，孩子们按照自己计划的步骤一步步做。

小曲说：“蝴蝶的离开，告诉我们应该珍惜身边的每一个人。”丁丁说：“是的，我们以后也要保护好小动物，不能让它们受伤了。”

回到教室后，孩子们就“蝴蝶为什么这么容易死掉？”而展开了讨论。丁丁妹说：“我们可以把自己的理解给画出来。”孩子们都认同了她的想法。

  丁丁说：“蝴蝶那么容易死掉的原因是蝴蝶的生命很脆弱，当蝴蝶不小心飞到蜘蛛网上，就会被蜘蛛吃掉。”

   萱萱说：“蝴蝶的生命是这样的：两只蝴蝶相遇了，它们相爱了，在叶子上孵化卵后，两只蝴蝶就死了，而卵变成了毛毛虫，毛毛虫再变成了蝴蝶，最后蝴蝶飞进了颜料盘里就死了。”

   丁丁妹说：“第一阶段：蝴蝶吃花粉和露水维持生命。第二阶段：两只蝴蝶交配成功后在叶子上产下了卵。第三阶段：一个星期后，卵变成了毛毛虫。第四阶段：15天后毛毛虫又变成了蝴蝶。第五阶段：十几天左右，蝴蝶生了宝宝又死掉了。”

生命教育是让教育回归到自然，

稚嫩的孩子们都不曾经历过生命的相遇与分离。

通过照顾蝴蝶、为蝴蝶举办一场葬礼的过程，

孩子们仿佛得到了一次洗礼，

给孩子留下一个终生难忘的生命故事，

让孩子学到生活的知识，懂得生命的意义，更加懂得付出、珍惜、感恩，或许这就是生命教育的魅力吧。