《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”区域活动是幼儿最喜欢的游戏之一，它满足幼儿活动和游戏的需要，促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。

一、餐厅招兵买马

      上午区域游戏时间，丁丁妹计划和满满一起开一家餐厅，她们坐在一起讨论并制作菜单。丁丁妹说：“我们的菜单一定要有食物的照片、价格。”满满说：“还要有小朋友最爱的可乐、鸡腿、甜甜圈、蛋糕、牛排、炒肉、小龙虾、冰棍、青蛙。”

   丁丁妹和满满的菜单终于制作好了，她们的举动也吸引了乐乐妹和丁丁的注意。乐乐妹说：“我觉得你们这个菜单有点不对，为什么蛋糕需要一千元，这也太贵了吧！一百多元还差不多。”丁丁说：“我和爸爸妈妈一起去外面吃饭的菜单上都有餐厅的名字。”满满说：“我们的餐厅还没有名字呢，我们可以取一个名字加到菜单上面。”丁丁妹说：“不如我们可以取个特别的名字，把我们四个小朋友的名字拼起来，就叫干丁满乐餐厅吧！”

    丁丁妹又去拿了一张纸，依照小伙伴们的意见，重新制作的菜单，大家一人写了一个自己的名字，终于餐厅的名字也写上去了。这一次，孩子们又有了新的想法.....

   满满：“我觉得这个菜单太多写错的地方了，涂得黑黑的，一点儿也不美观。”乐乐妹说：“牛排的价格也太便宜了！才五元，还没有可乐的价钱贵呢。我觉得95元差不多。”丁丁说：“我觉得每个菜的后面还应该加一个框，这样顾客想要点菜，就可以打一个勾了。”丁丁妹说：“那就需要很多份菜单了，我们可以画好了请老师给我们复印。”

集思广益，第三次制作的菜单得到了四个小朋友的肯定，菜单终于做好了，接下来还需要准备什么呢？

丁丁说：“我们还需要制作餐厅的招牌，一定要很大，这样顾客才能够看清楚。”

丁丁妹说：“我们还需要制作工作人员的牌子，比如有厨师、服务员、收银员，我们可以做个牌子来挂在脖子上，这样顾客才清楚我们是做什么的。”

  丁丁说：“我们还需要制作钱，顾客有了钱才能消费。”

满满说：“我觉得除了制作钱，还需要做一张微信收款二维码，可以让肖肖老师帮我们打印出来，贴在桌子上或者挂在我们的脖子上。”

乐乐妹：“我觉得菜单上的食物，需要我们提前用超轻黏土做出来，这样我们餐厅开业才不会慌慌张张的。”

丁丁说：“还需要制作桌牌，把每个桌子编上号码，这样服务员才知道把菜送到哪张桌子上。”

丁丁妹说：“我们还需要制作一张宣传单，做好后我要挨着告诉所有的小朋友们，我们“干丁满乐餐厅”开业了，快来光顾我们的餐厅。而且我还要给她们发我制作的钱，这样她们才能来消费。”

满满：“我们还需要装饰一下我们的桌子，可以铺一些好看的桌布，摆一些花束。”

二、餐厅开业问题多

     一切准备就绪了，孩子们分工合作，乐乐妹穿上了厨师的衣服开始制作美食，满满挂上了收银员的牌子等候客人，而丁丁妹、芷萱、语宸、雨馨带上了服务员的牌子站成一排，迎接客人的来到。

场景一：

      随着四位服务员的一声“欢迎光临”，小宝来到了干丁满乐餐厅，丁丁妹说：“客人，这是我们的菜单，你想吃哪一个就在菜单后打个勾。”小宝说：“我想要一份超级辣的小龙虾，我赶时间，你们的菜上快一点！”

     吃完小龙虾后，小宝准备离开，丁丁妹说：“客人，你还没有给钱呢！一份小龙虾20元，你是给现金还是微信支付。”小宝说"我没有钱。”就离开了。

场景二：

     玥玥点了一桌子的美食，她突然叫来服务员：“把你们老板叫过来！”丁丁闻声赶来说：“我就是老板，什么事？”玥玥：“你这盘炒肉也太咸了！不好吃。”丁丁跟满满说：“那这盘菜我们就不算她的钱吧。”丁丁妹想了想说：“你吃了一份牛排、一杯可乐，这个炒肉不算你的钱，一共一百元。”丁丁妹拿起了胸前的二维码，玥玥便拿手机扫了起来。

场景三：

     南南、妞儿妹、汀汀点了三杯可乐、一份甜甜圈、一份小龙虾和一根西瓜冰糕，丁丁妹说：“一共34元。”妞儿妹说：“你好像算错了，我们点的是三杯可乐。”丁丁妹说：“因为你们只打了一个勾，我以为你们只点了一杯。三杯可乐就是15元，再加甜甜圈的5元就是20元，在加小龙虾20元就是40元，在加冰淇淋4元就是43元。”妞儿妹给了丁丁妹50元，丁丁妹退给了妞儿妹7元。

      游戏结束后，孩子们坐在一起回顾游戏，老师问：“今天你们遇到了哪些问题？”

满满说：“今天明明我是收银员，但是服务员全部都在收钱，乱七八糟的。我觉得可以这样，顾客有钱的话，就在我这里收钱，顾客用手机支付的话，就可以找四个服务员收钱。”

丁丁妹说：“还有些小朋友吃了饭不给钱就走了，我觉得吃饭不给钱的可以告诉家庭区的警察，叫他把钱还给我们。”

丁丁说：“还有就是服务员看到客人走了一定要收拾桌子上的盘子，不然下一个客人来了，看到桌子乱七八糟的。”

乐乐妹说：“每一桌的小朋友太多了，我们服务不过来，我们可以固定每一桌只坐两个小朋友，还有想吃饭的小朋友，就坐着排队。”

丁丁妹说：“还有餐具和点菜的笔可以就摆在桌子上，这样就不用麻烦服务员每次拿和摆了。”

丁丁说：“我们在家庭区里办餐厅，大家走来走去的，太乱了，我们可以在玩具区办，正好两张桌子，又可以把其他路人隔开。”

     孩子们遇到了很多的问题，经过回顾，孩子们都齐心协力找到了解决的方法，经过调整后，期待下一次孩子们能玩出更多的精彩。

 三、餐厅趣味欢乐多

    区域时间，孩子们早早的就开始准备了，用积木搭建了一个收银台，布置好餐厅的一切，等待着客人的来临。

场景一：

     六六点了一份牛排、一份小龙虾，收钱时，丁丁说：“一共120元。”六六说：“牛排是95元，不是100元，应该少5元，是115元。”丁丁：“那你选择微信还是现金？”六六：“我只有几十元，不够。”丁丁：“那你等下在这里当厨师赚钱还给我们吧。”

场景二：

     妞儿妹坐上桌就对服务员说：“你们餐厅的生意太好了，我们也等了太久了吧。”丁丁妹说：“不好意思，顾客，让你久等了，我们送你一杯可乐作为赔偿吧。”妞儿妹说：“好吧，那我再点一份小龙虾吧。”丁丁妹说：“不好意思，我们的小龙虾已经卖完了，如果你想吃，下次早一点来吧！”

场景三：

      萱萱点了一份蛋糕、一份鸡腿、一份牛排，她吃完来到收银台，把单子给满满看，说：“请问一共多少钱？”满满说：“你吃得东西都太贵了，我算不出来。”芷萱说：“我来算吧，蛋糕100元加牛排95元是195元，再加鸡腿3元，是198元。”萱萱扫二维码付了钱。

      日常饮食对于幼儿来说，是重要而熟悉的日常生活之一；餐厅饭店，是孩子们经常接触的生活场所，大班幼儿对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色互动，能根据游戏情境大胆地表达、生动地表现自己所扮演的人物角色，反映自己对现实生活的理解和认识。

      当孩子们置身在自己的餐厅游戏时，真正忙得不亦乐乎，而且井井有条。都知道要做好自己的一份工作，都知道应该有一份责任感，都体验到了做小主人的自豪感！随着游戏的不断深入，幼儿的想象力、创造性、解决问题、算数的能力也不断提高，他们不仅仅有着自己的想法，会自行设计游戏情节，能与同伴共同解决突发问题， 在游戏中，小朋友们根据自己已有的生活经验，发挥了好模仿、乐意创造的天性，大胆的去表现去创造，不仅各项能力得到提升，更是享受到了游戏的乐趣。餐厅游戏还在继续，期待孩子们给我们带来更多的惊喜！