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值日，该怎么办？
小小值日生工作，可以鼓励孩子们做力所能及的事情，对他们的尝试与努力给予肯定，不仅让孩子们体验到了劳动的快乐，也养成了良好的卫生生活习惯。cizikeshafd你知道吗？有这么一群孩子们对“值日”这件事“较劲”起来。想知道事情的经过吗？让我们一起回忆去年冬天的那些事。在大七班的教室里孩子们正在设计值日生专栏呢！可是孩子们发现，表格里没有小朋友的名字该怎么办呢？一起来想办法吧！他们有的找同学签名。有的在书包上找到名字，进行模仿。还有的床上找到名字，进行对照。经过孩子说的努力，值日生表格的第一次设计图诞生了！但大家却发现表格里有许多相同点——比如出现了许多“王”“李”的单字。原来，一个“姓”会让人分不清楚。于是孩子们有了下一步思考——涵涵说：“我们再做一份表格吧！还要写全名。”媛媛说：“这一次，要把表格设计大一点才行。”经过孩子们的讨论，大家开始了第二次设计。设计好以后的表格还是有许多问题。填漏了怎么办？每个人应该做些什么呢？怎样让所有人都当一次值日生呢？大家又开始了新一次的思考。小昂说：“我们一组一组的签名就不会漏了。”涵涵说：“请还没签的小朋友来找我签名。”笑笑说：“每个格子里要标注应该做的事情。”远远说：“前后要统一，画上需要做的事。”淼淼说：“我设计的表格横着可以看到日期，竖着下面是小朋友需要做的事情。”一起来看看孩子们改进以后的值日生表格在孩子们的讨论下小昂设计的表格是最为清楚的，在这学期被布置在走廊上，大家也按照表格上的任务行动起来，不仅这样他们还创设了值日生挂牌，更加明确了自己要做的那些事。一起来看看孩子们值日的小瞬间吧！在幼儿园里，每个班级都是一个大家庭，每位小朋友都是家庭的小主人。孩子自己设计值日生表格，自己安排要做的工作是儿童服务自己，服务他人的积极表现。教师把定制的主动权交给孩子，让孩子不仅可以从中学会统计与记录，最重要的是让他们回归班级，实实在在的变身为班级的小主人！
小小值日生工作，
可以鼓励孩子们做力所能及的事情，
对他们的尝试与努力给予肯定，
不仅让孩子们体验到了劳动的快乐，
也养成了良好的卫生生活习惯。
cizikeshafd
你知道吗？
有这么一群孩子们
对“值日”这件事“较劲”起来。
想知道事情的经过吗？
让我们一起回忆
去年冬天的那些事。
在大七班的教室里孩子们正在设计值日生专栏呢！
可是孩子们发现，
表格里没有小朋友的名字该怎么办呢？
一起来想办法吧！
他们有的找同学签名。
有的在书包上找到名字，进行模仿。
还有的床上找到名字，进行对照。
经过孩子说的努力，
值日生表格的第一次设计图诞生了！
但大家
却发现表格里有许多相同点
——比如出现了许多“王”“李”的单字。
原来，一个“姓”会让人分不清楚。
于是孩子们有了下一步思考——
涵涵说：“我们再做一份表格吧！还要写全名。”
媛媛说：“这一次，要把表格设计大一点才行。”
经过孩子们的讨论，
大家开始了第二次设计。
设计好以后的表格还是有许多问题。
填漏了怎么办？
每个人应该做些什么呢？
怎样让所有人都当一次值日生呢？
大家又开始了新一次的思考。
小昂说：“我们一组一组的签名就不会漏了。”
涵涵说：“请还没签的小朋友来找我签名。”
笑笑说：“每个格子里要标注应该做的事情。”
远远说：“前后要统一，画上需要做的事。”
淼淼说：“我设计的表格横着可以看到日期，
竖着下面是小朋友需要做的事情。”
一起来看看孩子们改进以后的值日生表格
在孩子们的讨论下
小昂设计的表格是最为清楚的，
在这学期被布置在走廊上，
大家也按照表格上的任务行动起来，
不仅这样他们还创设了值日生挂牌，
更加明确了自己要做的那些事。
一起来看看孩子们值日的小瞬间吧！
在幼儿园里，
每个班级都是一个大家庭，
每位小朋友都是家庭的小主人。
孩子自己设计值日生表格，
自己安排要做的工作
是儿童服务自己，
服务他人的积极表现。
教师把定制的主动权交给孩子，
让孩子不仅可以从中学会统计与记录，
最重要的是让他们回归班级，
实实在在的变身为班级的小主人！