“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

——清.朱柏庐《朱子家训》

《3~6岁的儿童学习发展与指南》中指出：“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。”幼儿教育面对的是孩子，单纯地说教是行不通的，只有通过直接感知的实操，在亲身体验中渗透“食育”的理念，才会为幼儿身体健康、卫生习惯、学习兴趣奠定良好的基础。

因此，面对米是怎么来的？都不知道的孩子们，那就自己种种看吧！

瓦特！种秧苗！哪来的田？

自制水田来也！

作为一所有着丰富自然资源的幼儿园，园内有各种质地的活动场所，沙池、泥地、菜园、果树林等等，而小四班门口的空地正好成了我们秧苗的立足之地。

泡沫箱作为“田”，加入聚少成多的土。

我们都是勤劳的小蜜蜂，大自然的搬运工“地”变“田”

一切准备就绪，快点和稀泥啦！

我们忙得不亦乐乎，真希望能快快种下秧苗呀！

专家引进门，学习种秧小窍门

完全浸泡吸收了水分和肥料的“田”，终于等来了他的“租客”，宛宛的婆婆从农村带来了一百多株秧苗。

田有了，秧苗也有了，就差技术指导了，班级群里的小杰爷爷知道后立马报名做我们的技术指导。

小杰爷爷是高级农艺师，从事农技工作四十余年，有着丰富的农产品种植和管理经验！

当老师介绍说：“这就是秧苗啦，它生活在水田里，需要泥土、水分和阳光才能健康成长，结出果实”。

乐乐：我觉得他会结出不一样颜色的蔬菜。

小杰：我觉得它会结出好吃的水果。

我觉得他会结出大西瓜......孩子们的回答五花八门，可是，居然一个孩子都不知道，它的果实就是我们天天都在吃的大米。我们没有否定他们的奇思妙想，因为，我们知道孩子们拥有获得最终结果的力量。

江爷爷给孩子们介绍了秧苗的组成部分，并示范了种植秧苗的手法和技巧，孩子们都特别的兴奋，大家都跃跃欲试。

谁是插秧小能手

分发秧苗，两株为一组

劳动是美的

劳动是快乐的

劳动更是艰辛的

孩子们怀着欢悦的心情

携着激动的心律

在感触泥的柔

水的润

水稻的坚韧

孩子们轻轻地将属于自己的秧苗种下，怡然的轻抚，悠然的体会，每天入园，放学都会先去看看自己亲手种下的那株秧苗，期待着它能快快长大结出果实，可是五一假期结束，孩子们再次便迫不及待去观察自己的秧苗时，却发现秧苗外边的叶子好像变黄了一些，秧苗怎么了呢？是生病了吗？是哪里出了问题呢？我们一起继续观察，一起去揭秘吧！