秋天，是个色彩斑斓的美好季节，她摇曳着婀娜的身姿，悄悄的来到了我们的身边。一次户外活动，细心的孩子们纷纷发现了她：“老师，秋天到了，天气变凉了，我们穿的衣服变多了。”“秋天到了，我看到挂花开了，有的还是橙色的，好香呀。”“秋天到了，幼儿园里的石榴成熟了。”“秋天到了，有些树叶变黄了，有些树叶变得一点红，一点绿，很好看。”“老师，我喜欢秋天。”······秋天，竟带给孩子们如此多美好的感知，如何将孩子们心底的美好与美丽的秋天相连接呢？我试着问孩子们；“你们想把秋天写进故事里吗？”“想。”孩子们异口同声。于是，“秋”的故事就这样开始了······

   小组活动时间，“小小作家们”结合已有经验纷纷开始制作“秋”的故事小书。有的孩子想把秋天的小草写进故事，有的孩子想把秋天大树的变化写进故事，有的孩子想把秋天小动物们发生的有趣的事情写进故事·····。孩子们的想象真实而可爱。

   在创编过程中，孩子们发现一个问题：不会写文字怎么办？经过商量，大家一致决定把小书带回家请爸爸妈妈帮忙写文字，于是，亲子制作“秋”的故事开始了······

   亲子合作时间，“小小作家们”将自己心中的故事仔细描绘，爸爸妈妈们帮忙记录下文字部分。看着专注的孩子们，家长们纷纷用手机记录下孩子们成长的这一刻·····

   故事小书闪闪登场，吸引了不少小小读者前来围观。

   区域活动时间，晨间活动时间，餐后活动时间，教室里，走廊里，孩子们开心的与同伴分享着自己创编的故事小书，分享着心中那份秋天的美好。

   在我们大人眼里，孩子们的图画是稚嫩的，语言是稚嫩的，故事更是稚嫩的，也许还带着不完整。但秋天的元素在孩子们的故事里是那样丰富、真实而美好，孩子们主动思考，大胆创作，自信表达。这一份童真童趣的故事创编弥足珍贵。 “秋”的故事还在继续，孩子们的成长也还在继续。