◆
3—5岁是幼儿遵守规则与自我约束等社会性发展的关键期,我园希望把儿童意识融入到环境当中,让大环境承载更多的教育功能,让幼儿能够发现自己成长的痕迹,让幼儿的学习在环境中看得见,使环境成为幼儿“会说话”的老师。为此,我们让孩子们参与大环境创设,让孩子们自己设计标识。
儿童自己做的标识,让儿童能看懂,能遵守
孩子们的freestyle
意图墙:我家周围的建筑物
只要给我纸和笔,我就能给你我眼中的世界
小树,
在风里摇;
绿了嫩芽;
红了花蕊;
结了果实。
让幼儿设计具有儿童意识的标识,让幼儿站在自己的视角探索、发现周围的环境,提供一种行为的暗示和引导,帮助幼儿在规则中享受自由,自由中遵守规则。这样使幼儿能够在一日生活中发现自己的标识,也能欣赏到别人的标识,既能感受到自己是环境的主人,建立如家一般的归属感;又能在潜移默化中获得安全健康小知识,萌生秩序感和规则意识。