在当前教育改革的大背景下，家园合作已成为促进幼儿全面发展的重要环节。

为了深化家园共育理念，提升家园合作的质量和效果，满足我园教师在家园工作方面专业能力提升的需求，2024年12月23日，乐山市实验幼儿园分别围绕“家园沟通”开展了专题教研。

年级组长肖芸怡、冯雪、马雯婷共同主持了此次活动，自愿参坊的老师们参加研讨。特邀副园长蔡敏艳、教科室主任赵咏梅做专业指导。

为了让教研更有针对性和实用性，在教研前，三位坊主对参研教师进行了分析和解读，并针对不同情况的教师精心制定了问卷调查表。

通过对问卷结果的细致分析，三位坊主了解了老师们参加此工作坊的愿景和困惑，对老师们在家园沟通中的现状也有了更为精准的把握，这不仅为后续的教研活动提供了极具针对性的依据，也为制定个性化的教研方案奠定了基础。

教研开始，五位教师代表分别分享了上学期在家园沟通工作坊中的收获与感悟。

曾小霞老师对上期家园沟通案例中使用的语言、方式方法、策略以及取得的成效进行了分享。

肖媛熙老师结合实际案例，分享了自己在“隔代教育”沟通中的经验和方法。

管思敏老师以情景再现的形式，展示了自己是如何在安抚家长情绪的同时，引导家长积极参与到问题的解决中来。

陶茂迪老师注重倾听家长的诉求与担忧，以温和而专业的态度给予回应与解释。

徐会容老师巧妙地借助教育案例和数据，向家长阐述幼儿园教育方法的科学性与合理性。

接着，老师们以抽签的形式分成五组，每组三人，组内人员分别扮演教师、家长，模拟不同的家园沟通场景，以不同的角色进行对话。在演练过程中，教师们充分运用所学的教育心理学知识和沟通技巧，各显神通。

观摩的老师们以问题为驱动，将情景扮演过程中发现的问题、教师使用的方法策略、提升点进行了梳理，并在每组演练结束后，全体教师共同参与总结。

大家从不同角度分析了每组演练中的优点与不足，深入探讨了在各种情境下家园沟通的最佳方式和实用技巧。

此次教研通过多维度的深入研讨与实践，为教师们提供了宝贵的学习与交流机会。最后，我园副园长蔡敏艳对本次教研活动进行了全面总结。她对于今天老师们的表演和分享给予了肯定，同时她也提出：

1、家园共育中的“家”和“园”一定是密不可分的，“家”并不是指家长中的一个人，而是指一个家庭，只有教师与家庭建立起良好的连接，家园共育才能达到最佳的效果。

2、每个教师都应该具备自己独具特色的交流方式。

3、每位教师都应该用专业的知识充盈自己，以专业的理念引领家长。

4、教师要有成果意识，将自己在交流沟通中运用的方法策略，梳理成自己的专业成果。

此次家园沟通培训活动的成功举办，为教师们提供了一次系统学习与实践锻炼的机会，有效提升了教师们的家园沟通专业素养。希望教师们能够将此次教研所学运用到实际工作中，不断提升家园沟通能力，创新沟通方式，为家园共育搭建更加坚实的桥梁。